7 Textos

TEXTO 1:

MIZUKAMI, M. G. N. (2000). Ensino: as abordagens do processo. São Paulo, E. P.U.

TEXTO 2:

BRASIL. PCN+ Ensino Médio, Orientações Educacionais Complementares, aos Parâmetros Curriculares Nacionais, FÍSICA. MEC/SENTEC.

TEXTO 3:

MOREIRA, M.A.. (1985). Ensino e Aprendizagem: Enfoques Teóricos. São Paulo. Editora Moraes. CAPÍTULO: A TEORIA DE APRENDIZAGEM DE AUSUBEL.

Texto 4:

CARVALHO, Anna Maria Pessoa. As práticas experimentais no ensino de Física. In: CARVALHO, Anna Maria Pessoa de et AL. (Orgs.) “Ensino de Física” Coleção Ideias em Ação. São Paulo: CEGAGE Learning, 2010, página 53 até 78.

Texto 5:

MOREIRA, M. A. A teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget. In: Teorias de Aprendizagem, Marco Antônia Moreira. São Paulo: EPU. 1999.

Texto 6:

CAPECCHI, Maria Candida Varone de Morais e CARVALHO, Anna Maria Pessoa de. Atividade de laboratório como instrumento para a abordagem de aspectos da cultura científica em sala de aula . Pro-Posições, v. 17, n. 1 (49) - jan./abr. 2006.

Texto 7:

CARVALHO, A. M. P. de; VANNUCCHI, A. I.; BARROS, M. A.; GONÇALVES, M. A. R.; REY, R. C. de (1998). Ciências no Ensino Fundamental. São Paulo, Escrituras Editora.

Texto 8:

Abib, Maria Lúcia V. dos Santos “Avaliação e melhoria da aprendizagem em física” In Ensino de Física flutuação Anna Maria Pessoa de Carvalho et al. Pag. 141-158, São Paulo: Cengage Learning, 2010.

Texto 9:

Abib, Maria Lúcia V. dos Santos “A Interferência do Nível de Desenvolvimento Cognitivo na Aprendizagem de um conteúdo de Física” Dissertação de mestrado, pág. 37-45, USP: São Paulo, 1983.

Texto 10:

MOREIRA, M.A.. (1985). Ensino e Aprendizagem: Enfoques Teóricos. São Paulo. Editora Moraes. CAPÍTULO: A TEORIA DA MEDIAÇÃO DE VIGOTSKI