Relatório de Atividades nas escolas - 11º Experimento
| Nome dos integrantes: | Carlos - André - Ferenc |
| Nome da Escola: | EE Prof. Andronico de mello |
| Educador: | Professora Danila |
| Experiência: | 11a experiência |
| Turmas: | 1Q e 2M |
| Relatório: | Turma 2M - ÓTICA Aplicamos o experimento de ótica como continuação da atividade anterior (experimento 10) visto que havíamos elaborado o roteiro para ser aplicado em duas partes (10o e 11o experimentos). Tudo ocorreu bem. Os alunos participaram com bastante interesse, perguntando bastante e se admirando quando diante do experimento dessa aula conseguiram entender porque o lápis ficava quebrado dentro do copo com água, visto no experimento da semana anterior. Turma 1Q - ENERGIA (Potencial e Cinética) Preparamos um roteiro para o aluno trabalhar com os conceitos de energia mecânica, potencial, cinética, atrito e energia térmica. Cada bancada montou o aparato que consistia em soltar um copinho plástico preso por um barbante que ao se desenrolar de um eixo composto por um palito de churrasco dentro de um canudinho de refrigerante fazia movimentar um catavento, preso a outra extremidade do palito. Com esse equipamento mais o roteiro os alunos pensavam nos conceitos de energia e onde elas estavam aplicadas no aparato (copo, catavento, atritos) descrevendo as transformações de energia. Além disso exploramos as diversas formas de produção de energia, inclusive a energia eólica, a que mais chamava a atenção por conta do movimento do catavento. Infelizmente, o tempo não foi suficiente para que pudéssemos abordar tudo o que queríamos. Mas todos responderam às questões do roteiro e muitos alunos ficaram bem depois do sinal tocar para terminar o questionário. Realmente, esses alunos são bastante interessados. Estamos muito satisfeitos com os alunos. E a professora Danila, mais uma vez, nos agradeceu bastante pelo trabalho que nós (estagiários/monitores/prof.Vera), enfim, toda a equipe, fizemos nesse semestre, proporcionando aos seus alunos um verdadeiro contato experimental com a disciplina de física. |
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| Nome dos integrantes: | DIEGO E JAIRO |
| Nome da Escola: | DANIEL PONTES |
| Educador: | ANGELA |
| Experiência: | CIRCUITOS ELÉTRICOS |
| Turmas: | 3º EJA |
| Relatório: | Dando continuidade as aulas anteriores, onde passo a passo os alunos aprenderam a montar e mensurar valores em circuíto série e paralelo, conseguimos concluir o objetivo inicial que seria de posse dos dados obtidos com o multímetro, tais como corrente elétrica, diferença de potencial e resistência elétrica tornar os alunos aptos a calcular a potência total e em cada resistor nas configurações série e paralelo do circuíto e comparar com os valores calculados teoricamente. Alguns alunos questionaram a a diferença obtida entre os valores teórico e experimental e uma explicação superficial sobre a teoria dos erros foi ministrada. Finalmente finalizando o experimento que inicialmente foi previsto para uma aula e se prorrogou para três aulas concluímos que o objetivo inicial foi superado, pois além de acompanhar o conteúdo ministrado pela professora durante todo o tempo, o interesse dos alunos em ver na prática o conteúdo teórico que estava sendo aplicado simultaneamente servia de base para as nossas explorações a ponto de alguns alunos questionarem questões do cotidiano relacionadas ao experimento. Nessa experiência ficou nítido que a familiaridade que os alunos adquiriram com o equipamento durante as aulas que se seguiram com o mesmo equipamento é altamente positiva para interpretação dos conhecimentos abordados e rendimento na execução do experimento. |
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| Nome dos integrantes: | João Strasburg |
| Nome da Escola: | Andronico |
| Educador: | Rosane |
| Experiência: | Motor Termico |
| Turmas: | 2A |
| Relatório: | Cheguei ao colégio as 6:30, fiquei esperando até abrirem os portões. Fui ao laboratório e não encontrei os roteiros, montei as bancadas e escrevi as questões do roteiro na lousa. Quando os alunos chegaram dei uma breve explicação e algumas instruções, segui até o final da aula tirando dúvidas. Os alunos gostaram bastante do experimento e houve um bom entendimento dos conceitos. |
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| Nome dos integrantes: | Florindo, Stefan e Daniel |
| Nome da Escola: | Andronico de Mello |
| Educador: | |
| Experiência: | |
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| Relatório: |
Florindo, Stefan e Daniel. Experimento 11 A tarefa proposta pelo último laboratório de práticas foi criar um experimento para aplicarmos em sala de aula. Dos 11 experimento feitos em sala, apenas um (dinamômetro) não foi aplicado corretamente, pois faltou material para fazê-lo. Nosso objetivo era então que os alunos tivessem contato com o aparelho, pois estava ligado com a sequência dos conceitos que estávamos aplicando, além de ser um interessante experimento, assim, na oficina pedimos para refazê-lo. O monitor concordou e ficou de levar os materiais para a escola. Ao abrirmos o email segunda-feira recebemos a mensagem do monitor que os materiais não seriam enviados, pois não foram encontrados, como alternativa ele pediu para criarmos um novo experimento com os materiais que estariam na escola. Como temos apenas um único dia na semana para fazê-lo, que no caso é o dia da oficina, esse experimento não foi realizado porque estávamos na semana de estágio e se montássemos um experimento em sala de aula isso demandaria um bom tempo. |
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| Nome dos integrantes: | Talita e Vivian |
| Nome da Escola: | Andronico de Mello |
| Educador: | Vera/Rafael |
| Experiência: | Identificando Forças Verticais |
| Turmas: | 1 M e 1 J |
| Relatório: | Na data 09/11/2011, estive na escola Andronico de Mello para realização do experimento identificando forças verticais novamente. Ao chegar na escola, conversei com a professora Vera sobre o experimento que ia ser dado naquele dia, mas ela preferiu que não fosse realizado porque não era conteúdo da matéria daquele ano e os alunos não tinham tido aulas sobre o assunto. |
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| Nome dos integrantes: | Francislâiny, José Tiago e William |
| Nome da Escola: | Andronico de Mello |
| Educador: | Danila |
| Experiência: | Conceitos de Torque |
| Turmas: | 1o O e 1o P |
| Relatório: | Realizamos uma atividade em que abordamos os conceitos de torque. Não tínhamos nenhum roteiro previamente definido no momento da realização da nossa oficina sobre esse assunto, por isso precisamos elaborar quais experimentos levaríamos a escola. Construímos algumas bases de madeira com pregos e parafusos e uma base de metal com um parafuso sextavado fixo nela e levamos também algumas chaves de fixação, como chaves de fenda, Allen e de boca, além de um martelo sem cabo e um com cabo. O intuito de levarmos tais objetos foi o de fazermos os alunos perceberem que quanto maior a distância ao "eixo de giro” do objeto, menor a força necessária para fazê-lo se deslocar ou girar. Mostramos também porque as maçanetas das portas não são presas próximas as suas dobradiças utilizando voluntários entre os alunos que empurravam a porta do laboratório em diferentes pontos para que pudessem sentir em quais pontos precisariam aplicar mais ou menos força para provocarem seu giro. As duas turmas com que realizamos a atividade se comportaram bastante bem e demonstraram compreender os conceitos que apresentamos para elas. |
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| Nome dos integrantes: | Luiz Henrique F. Rocha |
| Nome da Escola: | Andronico |
| Educador: | Roberto |
| Experiência: | Motor Elétrico |
| Turmas: | 3º Ano - Noite |
| Relatório: | Nesta aula trabalhei o expeimento do Motor Eléletrico. Depois de uma discução sobre o ENEM, trabalhei de forma simples e rápida mostrando o funcionamento do motor elétrico retomando a questão do campo magnético, mas a melhor parte da aula foi quando perguntei onde poderiamos encontrar no cotidiano motores elétricos obtive respostas simples como no metro, trem, liquidificador, etc. Mas uma resopsta me chamou muito a tenção foi um a de um aluno falar em Alternador. Simceramente não me lembrava disso então pedi pra que ele falasse um popuco mais sobre o alternador. Ele não tinha muito claro as questão teoricas sobre magnetismo mas tinha a perfeita visão de que ali acontecia uma transformação de energia mecanica para elétrica. Os alunos gostaram muito e aplaudiram seu colega de sala. |
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