Nesta primeira visita enquanto esperava ser recebida por alguém da escola pude assistir uma aula provavelmente com alunos de 3ª ou 4ª série que acontecia no corredor da secretária, a impressão inicial que tive é que não estva dando muito certo pois alguns alunos estavm totalmente dispersos da aula, um andava por toda a extensão da secretaria, chutando objetos e o outro puxava assunto com todos sobre tudo menos sobre as aulas, confesso que fiquei um pouco desconfiada, pois não vi nem a professora que acompanhava os alunos preocupada, como ninguém que por ali passava. Após algum tempo uma aluna da 6ª série (chamada Geovanna) veio conversar comigo e me mostrar a escola, durante a visita fui fazendo perguntas sobre a escola, e também sobre o que ela achava da escola, se gostava, se não, se tinha estudado em outro lugar e etc, a aluna me disse que a única escola que conhecia era o Amorim e que gostava muito, perguntei se todos os alunos realizam as atividades com a preocupação que ela demonstrava com os estudos, me disse que a maior parte sim, mas alguns acabavam não sabendo dosar a "liberdade" que tinha, principalmente alunos que vinham transferidos de outras escolas que confundia a "liberdade" de poder escolher o que fazer, com o não fazer nada, mas que depois de um tempo acabavam se acostumando. Como disse fiquei espantada inicialmente com o que observava, mas também fiquei encantada com o fato de uma aluna de aproximadamente 12 anos ser capaz de expressar-se com tanta desenvoltura e principalmente ter de fato aprendido com uma metodologia tão diferente.

Particularmente gostei muito da escola, apesar de saber que terei que rever muitos dos meus conceitos.

Relatório de práticas – visita à escola 07/04

Diogo dos Santos

Rafael Hanashiro

Nossa dupla ficou responsável pelos segundos anos 2B e 2G do colégio E. E. Andronico de Mello.

Realizamos a ida à escola de carro, sendo que nosso trajeto não foi o mais ideal, pois, em uma das avenidas estava trânsito e logo em diante nos perdemos, chegando a adentrar no município de Campo Limpo. Devido a este transtorno não chegamos a tempo para a turma 2G (9:50 às 10:40 am).

Como primeiras impressões vimos que a escola possui uma boa estrutura, possui um grande espaço, muitas salas, quadras esportivas e aparentemente sem pichações. Estas são mais frequentes do lado de fora da escola. Um fato interessante, é que ao chegarmos encontramos o portão aberto e alguns alunos no pátio. Normalmente, o que esperávamos é que estando o portão aberto, os alunos se sentiriam na vontade de ir embora, mas novamente fomos surpreendidos.

A professora Rosane foi bem receptiva e nos apresentou a turma que não pudemos chegar a tempo. Apresentou-nos também o laboratório que iremos utilizar durante o curso. O laboratório possui um bom espaço, bancadas, lousas e é arejado. Aparentemente, parece suportar o contingente de alunos.

Tivemos a oportunidade de assistir a aula da outra turma, sendo possível ver o comportamento da mesma. Podemos dizer que a turma foi participativa, e a professora possui o controle da sala. Tivemos um pequeno contato com os alunos também, pois estes estavam interessados no que consistiriam estas aulas de laboratório. Ficamos surpreendidos com a relação que a sala possuía com a professora e o quanto eles se comportavam enquanto a aula transcorria.

Pudemos também, em um pequeno intervalo de tempo, dialogar um pouco sobre como será realizado nossas atividades com a professora. Verificamos a compatibilidade das aulas ministradas com os experimentos, a aceitação dos alunos em relação às atividades, os procedimentos.

Só tivemos um pouco de dificuldade quanto às relações burocráticas com a Secretaria, pois não havia alguém que nos orientasse o procedimento para que registrássemos nossa presença.

Em nossa primeira visita (Observação Inicial) à escola Amorim Lima fomos recebidos por uma aluna da sétima série, estudante do período vespertino. Fomos apresentados as estruturas internas e externas da escola, bem como aos projetos e atividades realizadas pela comunidade em geral e alunos.

E importante lembrar que, há uma grade horária de acordo com cada turma, dando aos alunos o local exato da realização de cada atividade. Seja leitura, capoeira, atividades físicas, conversa com tutores e agora as experiências de ciências apresentados por nós. Ou seja, o aluno está em constante movimento com os diversos lugares da escola. Tendo a oportunidade de aproveitar suas atividades e observar/cuidar do local.

Dentre as diversas estruturas apresentadas, foi importante observar a disposição dos "salões", onde os alunos têm as atividades de leitura e pesquisa, de modo autônomo. Diversas séries estão localizadas ali, um encontro, que não atrapalha ninguém, mas que pode trazer essa relação dos estudantes mais novos com os mais velhos.

Há também um mural construído por alunos, professores e funcionários onde estão as “regras” para uma boa convivência na escola.

O Amorim Lima foi escolhido em uma dada época para uma prestigiosa visita de uma tribo indígena, que deixou parte da sua cultura posta ali em forma de uma oca.

Sobre as atividades e projetos destaco aqui a horta da escola que hoje é cuidado por um grupo constituído de integrantes da escola, bem como da comunidade.

Este relatório se refere a primeira experiência realizada na escola em duas turmas de terceiro ano. A experiência que realizamos foi o eletroscópio de folhas. A turma se reuniu em grupos de quatro a cinco pessoas, não havendo desordem. A experiência propunha verificar as formas dos processos de eletrização dos corpos utilizando o eletroscópio.

De uma forma geral as turmas mostraram interesse em realizar o experimento, de acordo com os seus conhecimentos e intuição, alguns durante o experimento tentaram fazer outras coisas relacionadas ao experimento, mas que não estava no roteiro.

Alguns alunos se surpreenderam com o fato de o canudinho depois de atritado com o papel, quando aproximado do eletroscópio, este afastava as suas folhas, mas quando questionados sobre o por que isso ocorre, não faziam a mínima ideia de como explicar.

Poucos tentaram explicar isso usando a palavra energia no lugar de cargas elétricas, de forma que a "energia" dos canudinhos atritados passava para o eletroscópio afastando suas folhas.

Para explicar aos alunos de como isso ocorre, citamos os processos de eletrização por atrito,contato e indução e como as cargas elétricas se comportavam em cada situação. E a partir daí eles tentaram explicar o que acontece com o  eletroscópio em cada situação.

Fomos a escola no dia 15/04, e o professor Rafael não compareceu.

Sugerimos a direção da escola, que poderiamos fazer o experimento sem o professor, porém havia uma regra interna da escola que impede os estagiários de entrarem em sala desacompanhados dos professores.

Esperamos por uma hora e meia a chegada do professor.

Fomos falar com a coordenadora e ela telefonou para o professor, não conseguindo localizá-lo.

Então voltamos sem dar a aula.