Relatório da 3a Atividade nas escolas
Nome do grupo (dupla ou trio): | Derik/Rafael |
Nome da escola: | EE Prof. Andronico de Mello |
Experiência: | Transformações |
Nome do professor (a): | Roseane |
Turmas: | 2°. F, I |
Relatório: | RELATÓRIO DA TERCEIRA AULA: EE PROF. ANDRONICO DE MELLO DIA 23/05/2011 3ª. AULA: TRANSFORMAÇÕES CHEGADA AO COLÉGIO a) Cheguei no horário, mas a odisséia para entrar continua, neste dia foi agravada pelo fato de alguns funcionários não terem vindo trabalhar. b) O Derik chegou primeiro e já estava no laboratório com os alunos juntamente com a professora. TRABALHOS DOS GRUPOS: a) Distribuímos o material para o experimento nos vários grupos e em seguida demos algumas explicações sobre energia e suas transformações. b) Os alunos trabalharam com empenho apresentando alguns níveis de dificuldade básica em relação aos tipos de energia e temperatura. c) A postura não mudou, a maioria trabalha, mas há sempre um (resíduo) que não quer quase nada com a atividade, somente acompanha os que os demais fazem. d) O desinteresse dessa pequena parcela está relacionado com as pretensões futuras; conversei com alguns alunos interessados em treinar futebol com vistas ao profissionalismo. Alguns já treinam na Portuguesa. e) Praticamente todos os grupos conseguiram fazer o experimento na totalidade o que se observou nas duas atividades de laboratório anteriores. f) Os grupos responderam às questões solicitada no relatório, fizeram esquemas e desenhos, ilustrando o ocorrido segundo seus entendimentos. CONCLUSÕES: a) A falta de habilidade em manusear o material continua e só será eliminada com o estabelecimento sistemático das atividades práticas. b) Sempre há grupos que exageram com a quantidade de material. Assim no experimento com a palha de aço usam uma quantidade maior do que a necessária. Nada que a prática contínua não resolva. c) Houve um progresso significativo quanto a distribuição do tempo para a experimentação e resolução do protocolo elaborado. d) Os relatórios foram mais completos e mais bem elaborados e) Ajudamos os alunos a entenderem o que se passava no experimento, com a total colaboração da professora Roseane. São Paulo, 29/05/2011 Derik/Rafael |