Relatório Experimento 4 – Ímas produzindo luz

Aplicação do experimento

Para ambas as turmas, distribuímos o material e os roteiros, e começamos uma breve explicação do que deveria ser feito. Fizemos também uma breve demonstração da experiência, fazendo um tubo de papel, colocando dentro da bobina e fazendo o ímã se movimentar dentro, produzindo bastante luz. Os alunos ficaram bastante impressionados e ansiosos para iniciar o experimento.

Passada esta primeira parte, deixamos que os alunos lessem o roteiro e iniciassem a atividade. Muitos tiveram dúvida sobre o procedimento, e fomos de grupo em grupo, explicando o roteiro e os conceitos envolvidos. O experimento foi muito bem planejado, pois o professor Newton nos disse que os alunos tinham acabado de ter aquela matéria em sala, e depois elogiou a escolha.

Como sempre, alguns alunos estavam muito interessados, realizando a experiência e fazendo várias perguntas, enquanto alguns só se mexiam quando perguntávamos se estavam trabalhando.

Análise dos roteiros

Para fazer esta análise, achamos melhor dividir o roteiro em quatro partes. A primeira parte consiste dos primeiros quatro itens que são apenas descrição dos que os alunos viram. Nenhum grupo teve dificuldade nesta parte, e todos observaram que uma das luzes do LED se acende quando o ímã passa pela bobina.

A segunda parte é a pergunta na qual se pede uma conclusão geral até este ponto. Analisamos que muitos alunos tiveram dificuldade em se expressar por escrito, mas de modo geral acreditamos que a grande maioria estava pensando corretamente, que o movimento relativo do ímã pela bobina cria uma corrente elétrica na bobina e que isto não depende de quem se move. Alguns grupos chegaram a escrever, inclusive, que a origem da corrente é a variação do campo magnético, mas nem todos conseguiram chegar nessa conclusão.

A terceira parte é a parte dos desenhos. Nesta parte também a maior parte dos alunos fez um desenho coerente, mas alguns simplesmente fizeram um desenho dos aparelhos, sem interação.

A última parte é a pergunta final, “A corrente elétrica surge para impedir a variação do campo magnético. Verifiquem se o que vocês observaram está de acordo com a hipótese acima.”. Nenhum aluno chegou a apresentar nada escrito sobre esta parte, e notamos que a frase está mal escrita. Um dos grupos nos indagou: “É falso, porque a corrente não impede a passagem do ímã”. De acordo com esse argumento, tivemos que concordar, mas tentamos fazer os alunos perceberem que a corrente gerada pela variação do campo magnético também cria campo magnético, porém de sentido contrário, que provoca não um impedimento, mas uma resistência ao movimento. Notamos que pelo menos dois grupos conseguiram compreender bem este conceito.