Houve bagunça quando começamos a distribuir as bolinhas de isopor e eles gostaram de poder utilizar tinta para pintar a bolinha que representava a Terra e o Sol. Utilizamos um globo para poder mostrar as linhas imaginárias e eles reproduzirem na maquete deles. Pedimos para os alunos olharem mais uma vez para o relógio de sol e comparar com a maquete que fizeram a partir da iluminação da Terra que fizemos com a lanterna. Pedimos então para eles preencherem o roteiro. Eles gostaram bastante de fazer essa oficina, pois puseram a “mão na massa”.

Durante esses meses de oficina, percebemos que alguns alunos não querem preencher o roteiro, um deles até pediu para escrever as coisas para ele. Muitos deles não prestam atenção no que é explicado e acabam pedindo para nós respondermos as questões do roteiro. Como as oficinas são relacionadas, quando retomamos algum assunto da oficina anterior muitos deles não lembravam e tínhamos que re-explicar.

Depois dessa última oficina, a professora pediu para os alunos escreverem o quê eles acharam das oficinas e, aparentemente, muitos gostaram de ir para o laboratório e acharam interessantes as experiências e teve um deles não gostou.

Percebemos também a dificuldade de escrita, muitos deles não sabem escrever direito. Nas próximas oficinas, devemos fazer algo desafiador e empolgante que chame a atenção deles de fato. Gostaríamos de citar que o mau comportamento dos alunos, a indisciplina e a falta de respeito entre os próprios alunos e com o professor prejudica as oficina e o aprendizado da classe.