Nessa segunda-feira a professora Elis não compareceu, mas como todos os alunos foram, fizemos as oficinas do mesmo jeito.

Conforme os alunos chegavam, falávamos para dessa vez eles se dividirem em apenas dois grupos, sentarem e colocarem o nome no roteiro.   Foi um pouco difícil colocar ordem na sala, pois quando souberam que a Elis não estava na escola, acharam que não haveria aula, mas fechamos a porta para ninguém sair e explicamos que teria aula do mesmo jeito.

Começamos a aula explicando de uma maneira bem simples o que é um ímã, seus polos, fizemos relação com o cotidiano, fomos despertando a curiosidade deles e então, quando todos estavam quietos prestando bastante atenção, explicamos um pouco mais detalhadamente os conceitos, como: atração, repulsão e o campo magnético.

Deixamos alguns desenhos na lousa para quando eles fizessem a experiência, ficar mais explícito o que estava acontecendo com os imãs, com o campo magnético. E foi o que aconteceu: durante a experiência, alguns alunos que prestaram mais atenção, levantaram, foram na lousa e explicaram para os colegas o desenho.

 Olhando de fora, se parássemos e observássemos os alunos na sala, veríamos uma sala um pouco barulhenta, com alunos levantando e trocando de lugar. O que poderíamos chamar de indisciplina, mas não foi nada disso. Olhando de dentro da sala, quando estávamos nos grupos, vimos os alunos trabalhando em conjunto, um mostrando para o outro o que acontecia com os imãs, escrevendo no roteiro tudo que faziam, nos chamando quando tinham dúvidas e perguntando o porquê aconteciam certos fenômenos.

Nosso objetivo foi alcançado. Eles relacionaram as propriedades, conceitos do imã com o cotidiano, entenderam os polos (quando atrai e quando não atrai) e compreenderam qualitativamente as propriedades do campo magnético.

Nós esperávamos uma aula um pouco mais silenciosa, o que não aconteceu. Contudo, foi até mais produtivo do que imaginávamos, pois os alunos interagiram-se, fizeram toda a experiência e divertiram-se aprendendo.  Divertiram-se brincando com os ímãs, ex: colocando o imã em baixo da mesa e atraindo o que estava em cima, levando para um lado e para o outro.