A experiência com a sexta série foi de acordo com o que esperávamos, ou seja, colocou os alunos em contato com ímãs e proporcionou diferentes formas de estudar os efeitos dos ímãs em diferentes materiais. Além disso, os alunos também observaram a interação entre dois ímãs, de modo a entender as interações entre os polos norte e sul. Foram observadas também bússolas feitas com alfinetes e rolhas. Os alunos demonstraram interesse em mexer nos materiais e explorá-los de diversas formas, além das previstas por nós, mas não deixaram de cumprir o que havia sido proposto.

A ideia de construir a bússola não estava na ficha, mas a professora da turma sugeriu que nós fizéssemos e, como houve tempo, com a colaboração dela foi possível acrescentar essa experiência à aula, o que a tornou mais proveitosa e interessante.

Como tivemos preocupados com a preparação dos materiais para a construção da bússola, deixamos os alunos à vontade para responder às questões da ficha, sendo que demos as explicações necessárias sobre os fenômenos analisados. Sendo assim, diferente de quando conseguimos responder a todas as questões em conjunto com toda a sala, nem todos os responderam a ficha por completo.

A experiência com a oitava série foi bem proveitosa. Os alunos estavam mais comportados e atentos do que de costume, por isso entenderam melhor o que estava sendo feito e fizeram perguntas e comentários relevantes. Conseguiram entender a relação entre formato do material e resistência do ar. Também demonstraram entender a independência da massa de um corpo no modo como ele é acelerado pela gravidade.

A oitava série teve um comportamento realmente surpreendente perto do que vinha apresentando. Fizemos três experiências diferentes, cujo foco era tratar de resistência ao movimento. Fizemos todas as experiências em conjunto com a turma e os alunos responderam às questões da ficha sozinhos, sendo que surgiram muitos questionamentos por partes deles e muitos alunos conseguiram chegar às conclusões esperadas pela observação das experiências propostas, sem que houvesse maiores intervenções dos estagiários.

A maioria dos alunos respondeu à ficha por completo e, no final da aula, a professora da turma resolveu chamar um grupo de alunos para uma conversa reservada com a inspetora de alunos. Esse grupo tinha aproximadamente sete alunos e era formado por aqueles que se mostraram mais rebeldes durante os trabalhos.