Turma 2M - ÓTICA = CÂMARA ESCURA

Para a realização dessa experiência utilizamos como equipamentos os disponíveis na oficina. Para administrarmos melhor o tempo de contato com a experiência, apresentamos os equipamentos já quase que montados e utilizamos um outro kit para demostrarmos sua montagem. E ainda para que uma maior quantidade de alunos pudesse tomar contato com os equipamentos, disponibilizamos uma maior quantidade de kits de forma que cada bancada pudesse ter dois desses kits. Lamentavelmente muitos alunos faltaram (o que nunca havia acontecido antes) e acabaram sobrando kits sobre a bancada.

O Roteiro foi feito totalmente elaborado por nós e de acordo com os objetivos que traçamos para o experimento. Procuramos elaborar um roteiro que tivesse uma sequência de atividades da forma mais detalhada possível buscando com isso que o aluno pudesse ter uma melhor independência do professor/estagiário, o que não aconteceu. Os alunos ainda são bem dependentes do professor, não gostam muito de ler e esperam que os estagiários lhes digam o que fazer. E por mais detalhado que o roteiro estivesse eles nos perguntavam bastante, o que para nós foi muito bom pois demostrava o interesse deles pela experiência.

A participação dos alunos foi muito boa (como sempre) e no final, perguntamos a alguns deles se a aula havia sido boa o que eles disseram que sim, inclusive a prof. Danila gostou bastante do experimento e sempre tem elogiado esse projeto entre a USP e as escolas da rede pública.

Para o próximo experimento (ainda de ótica) já estamos preocupados pois teremos que pensar em um experimento nosso, pois não há mais experimento/roteiro disponível na oficina.

Turma 1Q- MECÂNICA = FORÇAS (PESO, NORMAL, ATRITO)

Utilizamos os equipamentos disponíveis na oficina mas alteramos bastante o roteiro sugerido pela disciplina, inclusive a forma de manuseá-los. O tempo de aula de 45 minutos somente, onde se perde cerca de 10 a 15 minutos para fazer a chamada, levar os alunos para o laboratório, não permite que o aluno monte o experimento da forma tão detalhada como sugere o roteiro, faça as atividades experimentais, pense no resultado e escreva suas impressões sobre o experimento. Aliás, esse tem sido um problema recorrente em nossa disciplina. Não há qualquer roteiro já disponível que se preocupe com esse detalhe. Daí termos como costume alterá-los sempre.

A aplicação do experimento foi muito boa e tivemos um excelente retorno dos alunos. Como estou fazendo estágio de observação com a professor Danila com essas mesmas turmas nas aulas teóricas (estágio de Didática), foi possível fazer a articulação de suas aulas de teoria com o que estávamos querendo dos alunos na aula prática, enfatizando as mesmas coisas que a professora enfatizava nas aulas teóricas. Enfim, a prática experimental serviu de reforço às aulas que a professora Danila havia dado colaborando bastante com a aprendizagem dos alunos.

Como nessa semana a prof. Danila está começando com energia e trabalho ela nos pediu para trazermos um experimento que aborde esses conceitos.