Já na parte teórica, na parte de responder as questões, notamos uma certa dificuldade. Em primeiro lugar, os alunos não sabiam o que era calor especifico, e de acordo com a expectativa que entregamos na semana passada, esperávamos que os alunos tivessem o minimo de noção sobre o assunto, já que eles já tiveram essa aula com a professora e tratamos disso no experimento anterior. Tentamos então conversar grupo por grupo sobre calor especifico para ver se eles entendiam. 

Já na parte de usar a fórmula, a maior dificuldade foi na matemática mesmo, muitos alunos não sabiam dividir ou se multiplicando passar para o outro lado dividindo. Isso percebe bem claro observando as respostas nos roteiros. Para isso, também passamos em cada grupo falando para os alunos prestarem atenção nas contas e alertando aos erros e mesmo assim encontramos esses erros nos roteiros.