Em nossa oficina acreditávamos que o procedimento experimental pudesse nos trazer algum problema, pois achamos trabalhoso enrolar o barbante na ponta do termômetro sem que caísse. Porém os alunos conseguiram realizar sem dificuldades.

Em relação ao entendimento do fenômeno abordado, fizemos diferentes do que costumávamos fazer nas outras aulas. Nós deixamos os alunos realizarem tudo sozinhos como sempre fizemos, mas dessa vez, com uma grande ajuda da professora, passamos de mesa em mesa durante a aula conversando com cada grupo sobre o que estava acontecendo com cada termômetro (com e sem barbante). O mais interessante que “dirigíamos” a conversa de modo que os alunos tirassem as suas próprias conclusões. Abaixo relatamos um diálogo fictício que engloba tudo o que apareceu nas discussões com todos os grupos para ilustrar a idéia geral dessas conversas dirigidas (onde “P” nos representa, “professores” e “A” representa os alunos).

“P -Está dando tudo certo?

A –Sim.

P –Então nos diga o que aconteceu de diferente com os termômetros.

A –O sem barbante voltou a temperatura ambiente bem rápido. Já o com barbante parece que não volta. Parou em uma temperatura mais baixa que a ambiente.

P –Alguém sabe ou tem alguma idéia do porquê?

A –Ah... é porque ele ta molhado?

P –Vamos comparar com outro caso... quando tomamos chuva estamos com a roupa molhada sentimos mais frio, certo?

A –Sim.

P –As roupas ficam molhadas para sempre?

A –Não, ela vai secando, a água evapora com o tempo.

P –E para a água evaporar ela precisa...?

A –Ganhar calor.

P – E de onde ela ‘rouba’ esse calor?

A –Do ar.

P –E ela poderia ‘roubar’ calor do nosso corpo já que, assim como o ar, estamos em contato com a roupa molhada?

A –Sim.

P –E perdendo calor, nos sentimos com mais frio?

A –Sim. Ah... então a água ‘rouba’ calor do nosso corpo para evaporar e por isso sentimos mais frio.

P –Muito bem! E o barbante?

A –É a mesma coisa. O barbante é a roupa molhada do termômetro.”

E foi assim com todos os grupos, numa “conversa quase construtivista”, que tivemos um recorde de respostas corretas e coerentes dos roteiros e uma das melhores aulas que já fizemos... pelo menos até a próxima.