Como os alunos não tiveram contato com o conceito de força magnética na sala de aula, eu (Fábio) e o Leonardo não tentamos nos aprofundar muito nos conceitos por trás do funcionamento do motor elétrico. Porém, na lousa, mostramos as principais características dessa força e como determinar a sua direção e sentido através da “Regra da mão esquerda”. Após mostrar tal regra e alguns exemplos, colocamos, na lousa, uma questão de segunda fase da Fuvest que pedia que o candidato apenas desenhasse o vetor da força magnética num elétron em movimento dentro de um campo magnético. Pedimos que a sala resolvesse tal questão em grupo e, facilmente, os alunos chegaram à resposta correta e ficaram animados por ter acertado tal questão.

 Em relação ao experimento, os alunos ficaram intrigados com o funcionamento do motor elétrico e até realizaram outros experimentos que não estavam previstos no roteiro, como, por exemplo, juntar vários ímãs para aumentar o campo magnético sobre a espira.

 Ao fim da aula da segunda turma, o 3º F, conversamos com alguns alunos a respeito dos professores da escola. Eles falaram, orgulhosamente, que dois professores haviam pedido demissão devido ao comportamento da sala. Perguntamos o porquê, e eles disseram que tais professores não mostravam respeito e também não conseguiam conquistar o respeito da turma. Em compensação, os mesmos alunos distribuíram vários elogios a alguns professores, pois estes, além das boas aulas, conseguiam manter um bom relacionamento com os alunos. Esta conversa deve ter durado cerca de 5 minutos, mas para mim, foi um grande aprendizado sobre como deve ser a relação entre professor e aluno.