Relatório de Atividades nas escolas - 9º Experimento
| Nome dos integrantes: | Antonio |
| Nome da Escola: | Virgília |
| Experiência: | Elipse e o movimento de satélites e planetas. |
| Educador: | Newton |
| Turma: | 1º E |
| Relatório: | Como de costume, ao iniciar a aula os alunos estão agitados, então comecei a descrever a atividade em tom de voz normal, e ao perceber que eles não estavam me ouvindo foram aos poucos deixando de falar até conseguirem me ouvir.Então disse lhes que não falaria mais alto que aquilo, portanto deveriam fazer silencio para ouvir. O objetivo dessa atividade era deixar o aluno trabalhar com gráficos que apresentavam a trajetória descrita por um planeta ou satélite e observar e interpretar alguns resultados acerca do experimento. Após a descrição da atividade, cada grupo (5 no total ) pegou a folha do experimento e começaram a resolver o exercício proposto.Como o gráfico tinha muitos pontos para plotar no papel milimetrado, optei por uma sequência de 1 a cada 3 pontos, mas mesmo assim alguns alunos reclamaram que tinha de colocar tanto pontos (16) no gráfico. Um outro problema enfrentado pelos alunos foi devido a escala que deveria ser utilizada no papel milimetrado.Como os pontos foram dados em milímetros, o mais adequado para que coubessem todos os pontos no gráfico era transferir o valor para centímetros ( nos pontos principais ) , mas então pelo menos 4 dos 5 grupos enfrentavam problemas ao confundir a escala ( por exemplo colocar o ponto (9, 49) em 9 centímetros, ao invés de 9 mm ). Alguns grupos traçaram apenas alguns pontos, outros começaram a atividade e depois " adivinharam " qual seria a forma da figura. Infelizmente devido a demora dos alunos e do professor para virem ao laboratório, praticamente apenas o item 1 do roteiro foi completo nos 40 primeiros minutos.Aproveitei os 10 últimos minutos da aula para discutir alguns aspectos e diferenças entre satélites e planetas.Discuti o formato de algumas órbitas de planetas, e como não poderia ser diferente: a diferença entre os esboços da órbita da Terra em materiais didáticos e sua excentricidade real. Como dito anteriormente, infelizmente essa não foi uma das atividades que os alunos mais se interessaram.Também não foi possível desenvolvê-la por completo, ou pelo menos boa parte como havia sido feito em outras ocasiões ( entre 100 e 80 porcento da atividade concluída).Sendo assim considero não ter realizado um bom trabalho com a classe. |