Objetivo: apresentar o conceito de calor específico

Dificuldades:leitura do termômetro, esquentar a água

Ao realizarmos está experiência no dia do laboratório nós encontramos dificuldade em medir a diferença de temperatura ao colocarmos as bolinhas já aquecidas na água fria e perceber a mudança de temperatura. A mudança da temperatura era muito rápida e o equilíbrio (bolinha - água natural) era atingido em questão de um minuto.

A aplicação da experiência no colégio foi realizada por etapas para conseguirmos mostrar a mudança da temperatura que não havíamos conseguido verificar em nosso laboratório.

Enquanto um de nós distribuiu os aparatos que seriam utilizados: termômetro e copinhos plásticos o outro estagiário esquentava a água com as bolinhas.

Para que conseguíssemos mostrar o fato do aumento da temperatura esquentamos duas bolinhas de cada tipo por grupo.

Isto foi feito, pois cada bolilha tem aproximadamente 6g e para o experimento é necessário que a massa de água seja a mesma do objeto a ser imerso, mas o nível de água não era suficiente para cobrir totalmente a bolinha de vidro, caso utilizássemos 6ml, assim dobramos a massa de aço e vidro para dobrarmos a quantidade de água.

Em seguida distribuímos a água à temperatura ambiente protegida por três copinhos de café fazendo com que houvesse um maior isolamento. Para todos os grupos foram colocados 12 ml de água por copinho (conjunto com 3 copinhos) com o auxilio de uma seringa e no momento em que a colocamos avisamos que estávamos colocando 12g de água.

Uma vez feito isto, passamos colocando as bolinhas de metal em um dos copos com 12 ml, avisando-os de que elas tinham o “peso” aproximado de 12 g, já havíamos pedido para que os alunos medissem a temperatura da água antes de colocarmos as bolinhas, e quando colocamos as bolinhas eles já se puseram a medir a temperatura (pedimos que medissem a temperatura até que a ele parasse de aumentar). Repetimos o mesmo procedimento para as bolinhas de vidro.

Obtivemos sucesso com a tentativa, pois nas duas bolinhas o efeito foi perceptivelmente diferente (no laboratório nos pareceu que a diferença de temperaturas era muito pequena para a água com cada tipo de bolinha) para os cinco grupos.

Todos participaram e contribuíram com explicação para o que estava acontecendo.

Alguns não sabiam como explicar com palavras adequadas, mas perceberam a diferença por causa do material utilizado, outros tentaram explicar o motivo por diferenças de quantidade metal e vidro colocado na água, mas foi explicado que a quantidade era a mesma, pois tinham o mesmo “peso” (sempre ressaltávamos que era massa, mas para melhor compreensão deles utilizávamos também a palavra peso). Para explicar o efeito demos como exemplo coisas da vida real (vidro e metal do carro que ficou muito tempo sob o Sol, ou diferenças de temperatura aparente num descanso de ferro de passar de metal ou de madeira). No final os alunos pareceram entender o conceito de calor específico.