Como abordaríamos a natureza da luz e suas principais propriedades para duas turmas de terceiro colegial que, lamentavelmente, nunca viram tal assunto no Ensino Médio, adotamos uma estratégia diferente das últimas aulas. Até então, no início de cada aula, fazíamos uma pequena introdução num contexto e até discutíamos algumas aplicações. Já que teríamos apenas duas aulas para apresentar a luz e fenômenos ópticos, escolhemos transformar a aula de experimentos numa aula expositiva, com várias demonstrações.

Ao longo das explicações e das demonstrações, fizemos perguntas aos alunos sobre os conceitos que estavam sendo apresentados e pedimos para que eles fizessem algumas previsões sobre as demonstrações que faríamos. Tal estratégia, no meu ponto de vista, foi muito positiva já que fez com que quase toda a classe ficasse interessada. E muitos fizeram perguntas do tipo “mas por é assim?”, “é de verdade?”. Acho que tais perguntas refletem tal interesse.

Muitos experimentos deixaram os alunos surpresos: o feixe de luz que faz “uma curva”, os filtros de luz que quando misturados geravam a cor preta, a formação da paisagem externa numa folha sulfite usando somente uma lupa e a imagem de um porquinho que todos tentaram pegar.

Falamos de algumas aplicações, como o uso de lentes para defeitos de visão e de filmes em 3D. Também falamos sobre a visão humana e expomos algumas curiosidades a respeito.

Tivemos dificuldades para fazer ligações entre os assuntos e para realizar alguns experimentos. Mas no geral, alcançamos o objetivo de mostrar a importância da luz para o nosso cotidiano.