Turma 2M - Experimento de ótica: refração

Como não havia mais roteiros prontos na oficina para o curso de ótica, esse experimento e seu roteiro foi criado pelo nosso grupo e foi baseado em outras práticas experimentais que os estagiários já haviam participado em suas práticas profissionais (André). Com a idéia, elencamos os objetivos, montamos um kit para aplicação da experiência na oficina, levantamos o material e escrevemos o roteiro. Findo o trabalho, chegamos a conclusão que o roteiro assim como o experimento poderia ser aplicado em duas atividades, o experimento 10 e o próximo experimento 11. O experimento, na sua primeira parte, consistia em fazer os alunos verificarem ,experimentalmente, os conceitos da refração. Vendo uma moeda (arruela) dentro de um copo somente quando acrescentamos água, o aluno tomou contato com o conceito da imagem virtual, enquanto a prof. Danila explicava como os indígenas pescavam mirando seus arpões não no peixe que eles viam, mas onde eles imaginavam onde o peixe estava. Foi bastante perceptível o quanto eles gostaram desse experimento. A prof. Danila também gostou bastante pois na aula anterior ela tinha abordado as leis da reflexão, snell, etc. e o experimento, dessa forma, foi bastante articulado com sua aula teórica. No final da aula os roteiros foram recolhidos pela professora para serem devolvidos na próxima ativdade, experimento 11 do dia 17/11/11, onde iremos trabalhar com prismas.

Turma 1Q - Equilíbrio (estática)

Para essa atividade preparamos um experimento sobre transformação de energia, com kit e atividade criados e montados por nós, pois os roteiros e experimentos disponíveis na oficina para esse assunto já não haviam mais.

Infelizmente quando chegamos no laboratório verificamos que parte do material separado havia sumido de dentro da caixa (palitos de churrasco, copos, tesoura, canudinhos de refrigerante e até os cronômetros) impossibilitando a prática desse experimento. Procuramos em todo o laboratório para verificarmos onde esses materiais poderiam estar, mas não achamos. Realmente precisamos repensar essa prática, pois achamos que o material sendo de responsabilidade do grupo não deveria permanecer na escola mas com o grupo, e assim surpresas como essas não aconteceriam. Outra observação é que na escola existem um monte de caixas, com equipamentos espalhados sobre as bancadas, uma bagunça.

Acho que essas caixas já deveriam ser retiradas e os equipamentos guardados. Sei que o trabalho é arduo e os monitores talvez não tenham tempo para organizar tantas caixas e um monte de equipamentos. ASsim, acho que nós alunos deveríamos ajudar nessa empreitada, organizando inclusive a oficina, pois afinal de contas tudo isso é nosso e é nosso ferramental de trabalho.

Bem, continuando. As vezes quando tudo dá errado, no final acaba dando certo. E isso é uma das aprendizagens dessa disciplina. Como tínhamos uma atividade, não preparada, mas já pensada, para a semana seguinte, decidimos por implantá-la no lugar do experimento de energia. Como essa atividade tinha sido uma idéia da prof. Danila ele participou bastante nos ajudando na execuçaõ do experimento. O trabalho era de equilibrio do corpo humano (centro de gravidade, equilíbrio) e para que esses conceitos fossem entendidos, havia a necessidade da participaçaõ de todos os alunos, o que de fato aconteceu. Foi muito bom pois os alunos aprenderam física se divertindo bastante. Criamos duas questões sobre equilíbrio que os alunos responderam, substituindo o roteiro que não havíamos feito. Achamos que foi um dos melhores experimentos que fizemos. Agora só falta elaborarmos o roteiro desse experimento.