Relatório de Atividades nas escolas - 10º Experimento
| Nome dos integrantes: | Djalma e Vini |
| Nome da Escola: | Andronico |
| Educador: | Rosane |
| Experiência: | Máquina Térmica |
| Turmas: | 2º B e C |
| Relatório: | Neste experimento, o fato de já conhecermos bem a turma, possibilitou uma abordagem muito próxima, se não idêntica, da atividade anterior, na qual construímos um diálogo com os alunos, parecido com o último experimento, onde, conforme o andamento da atividade, passávamos pelas mesas perguntando se estava tudo “ok”, instigando o pensamento, direcionando o raciocínio através de conversas dirigidas e sanando as dúvidas que iam surgindo, gerando novamente bons resultados. Desse modo, com os roteiros em mãos, analisamos e atentamos para algumas respostas curiosas: “(...) a pressão atmosférica dentro do tubinho é maior do que a de fora (...)”
“(...) o vidro aquece e ganha pressão atmosférica (...)”
Repostas como as apresentadas acima, mostram que os alunos confundem nomenclaturas, pois alguns grupos consideravam a pressão atmosférica como uma propriedade que as coisas poderiam ganhar ou perder, como se a “pressão” tivesse nome e sobrenome. Não chegamos a uma hipótese do porque isso acontece.
Na questão que relacionava os tipos de energia envolvidos, surgiram também, algumas respostas interessantes:
“Térmica – aquece o vidro que ganha mais pressão e enche de água, no fogo movimenta a água evapora e o vapor impulsiona a ventoinha.”
Apesar de darmos algumas opções de tipos de energias envolvidas ou não, percebemos que os alunos têm dificuldades em pontuar as energias envolvidas no processo, como mostra as respostas supracitadas. |