A escola não possui laboratório, portanto a experiência teve que ser aplicada nas próprias salas de aula, o que demandou um tempo ligeiramente superior ao esperado.

As turmas de TC são compostas por alunos, em média, mais velhos do que as turmas convencionais, o que minimizou a ocorrência de eventos críticos relacionados à disciplina. Os alunos, em geral, foram muito receptivos e se empenharam na elaboração do experimento proposto.

O tempo de uma aula foi insuficiente para o preenchimento de todo o roteiro da experiência e recomendo, para as próximas aplicações deste experimento, que o número de linhas das tabelas seja diminuído de 5 para 3 ( que é um número já suficiente para obtenção de um gráfico linear.

A professora Silvana, muito gentil e receptiva diga-se de passagem, insistiu para levar consigo os roteiros dos grupos para trabalhar melhor, durante a semana, os conceitos teóricos necessários para o cálculo do tempo médio e da velocidade média, bem como a confecção dos gráficos, dando condições para que os alunos terminassem o preenchimento.

Percebemos que os alunos, apesar de empenhados, realmente possuíam dificuldades na parte teórica e até na aritmética( alguns não sabiam como calcular a média simples das velocidades !).