Grupos visíveis: Todos os participantes
Relatórios
| Nome dos alunos: | André Luiz Alves de Souza, Márcio José da Silva |
| Escola: | Andronico |
| Periodo: | tarde |
| Turmas: | 1º L e 1º K |
| Experiência: | Velocidade no tubo |
| Nome do professor da escola: | Rosane |
| Relatório: | No último dia 16 de abril, fomos à escola Prof. Andronico de Mello para a realização da experiência que trata do conceito de velocidade. Na primeira aula houve um pequeno atraso que incluia o tempo para a abertura do laboratório. Estavam disponíveis dez tubos com óleo e nove cronômetros. Pedimos, então, para um dos gupos utilizarem um outro tipo de relógio durante a experiência. Formaram-se grupos de três ou quatro pessoas. A professora pediu atenção dos alunos já que os grupos estavam meio dispersos antes do início da experiência. Indagamos sobre como poderíamos medir velocidade, como houve um silêncio inicial respondemos: "Espaço e ...". E após pequena espera ouviu-se: "Tempo". Então, mostramos a régua que seria usada para medir o espaço e a bolinha que havia dentro do óleo, junto com o cronômetro. Para iniciar as medidas usamos a estratégia de verificar primeiro se os grupos sabiam manipular os cronômetros. Na sequência, pedimos a todos os grupos para marcar 10 cm no roteiro ao qual haviam recebido da professora e começar a cronometrar o tempo. Os ânimos a essa altura já estavam bem mais calmos e a participação dos alunos pode ser considerada como boa. Nós (os dois estagiários) e a professora passamos em todas as bancadas para verificar as medidas e orientar como deveriam ser feitas as medidas de tempo seguintes para 20 cm, 30 cm, 40cm e 50 cm. Alguns alunos, conseguiram realizar as 15 medidas para a bola de aço. Com o tempo estourando pedimos para que as medidas com as bolhas de ar fossem realizadas apenas uma vez (em vez de três), alguns alunos conseguiram calcular os tempos médios e desenhar o gráfico da variação de posição pela variação de tempo e obtiveram uma reta com boa precisão, a plotagem dos pontos precisou da ajuda dos monitores. Na outra aula tivemos uma redução de material experimental pela metade em consequência da chegada da dupla formada por Sabrina e Evandro que realizariam a mesma experiência com outro professor em outra turma. Com grandes grupos de 6 ou 7 alunos obtivemos praticamente os mesmos resultados da turma anterior, só que como houve alguns minutos mais e a experiência adquirida com a outra turma, conseguimos que alguns alunos chegassem ao gráfico da bolha de ar. O grande problema da segunda aula foi que com a utilização do equipamento as bolhas de ar começam a se dividir e ficam cada vez menores, com isso o tempo para que esta atravesse o tubo torna-se cada vez mais longo. A solução imediata foi colocar os tubos a noventa graus em relação a mesa que o apoiava para que a bolha fosse mais rápido. Ao final da aula, estavámos recolhendo o material quando um grupo pediu para deixar terminar algumas medidas, mas lembrei que a alguns momentos a professora disse que daria nota para os resultados do roteiro. De uma forma geral os alunos colaboraram com o trabalho e não mostraram desinteresse pela experiência. Assim encerrou-se a atividade. |
| Observações adicionais: | |