O dia úmido acabou dificultando a execução do experimento. Não observamos nenhum grupo que conseguisse realizar a eletrização sozinho. Mesmo com nossa orientação, algumas vezes a eletrização não acontecia. Aparentemente, havia variação no desempenho entre os aparatos experimentais. 
Considerando as dificuldades do dia, acreditamos que nosso desempenho foi um pouco melhor do que o da última aula. Os alunos vivenciaram o experimento, mas assimilaram pouco em relação aos conteúdos teóricos de física. Houve maior assimilação de conteúdos procedimentais. 
Imaginamos que os conceitos por trás dos fenômenos eram pouco aparentes e intuitivos.

Na parte procedimental, eles vivenciaram que os detalhes do procedimento experimental são importantes para a obtenção dos resultados desejados. Verificaram que diferentes materiais poderiam trazer resultados diferentes e a importância da influência do meio em experimentos com pouco controle de parâmetros.
Conceitos incorretos, como a eletrização por aquecimento, ainda existiam e permaneceram.
Como investiu-se mais tempo na realização dos experimentos, ficou pouco tempo para a resposta do roteiro. Desta forma, optamos por ficar sem uma cópia do roteiro.
Assim, desta vez não tivemos o retorno na lignuagem escrita. Durante a experiencia pudemos ter uma leve idéia das dúvidas e impresões dos alunos.

Pretendemos mudar a abordagem em nossa próxima visita à escola, justamente para tentar tornar os conceitos físicos mais palpáveis aos alunos. Antes do início do experimento, pretendemos chamar a atenção de todos sobre os conteúdos físicos, presentes no roteiro, que serão abordados no mesmo. Nossa intenção, com isso, é não deixar os alunos perdidos, é evitar que o contato com o material do experimento seja desprovido de um sentido.