Iniciamos a aula com uma breve exposição sobre o modelo atômico, pois havíamos descoberto em aulas anteriores que a maioria dos alunos não conheciam esse modelo, e seria difícil realizar a atividade sem esse conhecimento. Alguns alunos chegaram bem atrasados, e ao entrarem dispersaram bastante a turma, que estavam em silêncio.

Pedimos para que os grupos elegessem um dos átomos para construí-lo, mas ninguem se pronunciou. Decidimos então começar a distribuir o material e incentivá-los a escolher um dos elementos.

A maioria dos alunos diziam não quereer realizar a atividade, e pediam para que falassemos quais eram os átomos mais fáceis de serem construídos.

Ao final da atividade apenas três dos seis grupos tinham realizado a atividade. Um dos grupos fez um campo de futebol com o material, um outro grupo apenas destruiu o material, e o outro grupo saiu para lavar os pincéis e buscar papel para pintar as bolinhas e ficou fora da sala durante a aula inteira.

Apenas dois trabalhos foram concluídos, pois o terceiro grupo começou a realizar a atividade mas não quis concluí-la.

Achamos que as atividades não são atrativas para essa turma, pois eles não se sentem motivados a realizar nenhuma delas.