O 1ºB foi a primeira turma onde apresentamos os experimentos de forças verticais. A experiência era composta de três partes: uma era a balancinha feita com elástico e uma sacola plástica, para pesar diferentes quantidade de bolinhas, outra era a bexiga com os papeizinhos, e a última com os imãs.

Aplicamos primeiro a balancinha. A maioria dos grupos teve dificuldade em montar a experiência, pois eles faziam a marca no sulfite antes da dobra da mesa. Desta maneira não era tão visível o quanto o elástico esticava quando colocávamos as bolinhas de gude dentro do sacolinha. Logo após a adaptação, esta experiência transcorreu tranquila. Fizemos analogias com outros tipos de materiais: se fosse uma mola, um barbante, um cabo de aço e daí por diante. Nisso, o Prof. Gilberto nos ajudou a apresentar a força tração, complementando com a força elástica.

Como já tinha tomado um bom tempo da aula, decidimos dar a parte dos imãs, apresentando o magnetismo. As duas experiências tinham algo em comum, a força peso interagindo com outros tipos de forças. Dessa vez, a força peso estava interagindo com a força magnética. Os alunos se divertiram muito brincando com os imãs, percebendo que nesse caso a força magnética acabou sendo maior que a força peso, sendo capaz até de levantar o imã da mesa ou até movê-lo.

Percebemos que a turma 1ºB, que antes encontrava dificuldade com certos conceitos, estava mais acostumada com palavras-chave da Física, como força peso, gravidade, atrito, massa e etc. A turma está fluindo bem melhor quando comparamos à primeira aula de estágio.

Depois fomos para o 1° D. Foi a primeira vez que fomos para essa turma, porque antes fazíamos a oficina na aula do professor de matemática. Depois de uma breve apresentacao, começamos pelo experimento da bexiga. Mandamos que cortassem o papel em pedaços bem pequenos e enchessem as bexigas. Depois mandamos atritar nos cabelos e aproximar dos papeis. Alguns que não conseguiram, atritaram nas roupas.

Pedimos para que nos relatassem o que viram. Aqui houve certa dificuldade, porque ao invés de relatar, começaram a querer explicar com conceitos físicos o que estava sendo observado. Mostramos cmo se devia fazer (que era mais simples do que pensavam) e então fizemos perceber que havia ali uma força de atração. Mostramos a origem dessa força fazendo uma analogia. Primeiro falamos que em todas as coisas havia partículas pequenas, pequenas chamadas átomos e que nesses átomos há pequenas partículas que se chamam elétrons. Depois perguntamos para eles o que aconteceria se apagássemos a luz e mandássemos todos correrem na sala. Resposta: se trombariam. E dissemos: “é isso mesmo. Isso acontece com os elétrons. Eles estão quietos aqui quando a gente resolve esfregar no cabelo. Ficam agitados e são capazes de fazer isso que acabamos de ver”. Explicamos, então, a força elétrica.

Explicamos breve, mas suficientemente, o que era a forca gravitacional e firmamos que era um tipo diferente da elétrica, diferente quanto a causa.

Depois fizemos a do ima. Pedimos para que uma pessoa segurasse um ima e uma outra segurasse o outro ima. Pedimos para que aproximassem e perguntamos o que estava acontecendo. Depois pedimos para que um deles virasse o ima e dissesse o que estava acontecendo. Explicamos, agora, a forca de repulsão. Explicamos a natureza e fizemos a distinção entre forca gravitacional, elétrica e magnética.

Parece ser uma turma boa. Interagiu bem. Há mais alunos mais velhos que no 1°B.