Na última terça-feira, 26 de Abril, fomos à Escola Estadual Andronico de Mello para apresentar aos alunos de duas turmas de terceiro colegial o primeiro experimento. Como fomos de carro e chegamos às 6h30, o portão que dá acesso ao estacionamento estava fechado. Porém, logo em seguida, um professor chegou e entramos juntos. O funcionário que aparenta ser responsável pelo controle da entrada e saída nem nos viu, pois os vidros do carro estavam erguidos. Ou seja, qualquer um poderia ter entrado de carro.

 Depois, fomos à Sala dos Professores. Lá só havia o professor que entrou conosco. Como fomos instruídos a nos dirigir ao Laboratório, fomos pegar sua respectiva chave na Secretaria. Porém, não havia nenhum funcionário que pudesse nos oferecer tal chave. Tivemos que esperar uns 10 minutos até que um chegasse.

Já no Laboratório, arrumamos as mesas e as cadeiras para que os alunos pudessem visualizar melhor a lousa, já que escrevemos alguns tópicos importantes do experimento. Como o arranjo experimental era simples, foi fácil e rápido organizar o material para cada grupo.

Porém, para a aula da primeira turma, acabamos tendo pouco tempo já que a mesma demorou muito para chegar ao Laboratório. Mas nos apresentamos, falamos sobre a nossa função na escola e ainda demos uma pequena explicação sobre os conceitos envolvidos no experimento.

Foi interessante perceber que quase todos estavam discutindo o que era observado e muitos deles nos pediram uma ajuda para esclarecer suas dúvidas ou para verificar se suas hipóteses estavam corretas. E outro ponto positivo é que muitas dessas hipóteses realmente estavam corretas. Mas, como ficamos com um roteiro respondido por cada grupo, vimos uma contradição. Eles acertaram, ao falar, as explicações para os fenômenos observados. Porém, as explicações escritas estavam repletas de absurdos e observamos também vários erros gramaticais e de concordância, o que dificultou saber o que os alunos queriam explicar.

E ao fim da aula do experimento, foi gratificante que alguns vieram até nos agradecer. Em nenhum momento vimos um caso de desrespeito ou ofensa em relação a nós. Pelo contrário, nos interagimos com os alunos de uma maneira que superou nossas expectativas.