Na semana do dia 13 nós fomos na escola e quando chegamos lá nossas turmas estavam saindo para uma excursão. A escola não nos avisou que os alunos não estariam lá com antecedência e acabamos tendo que voltar pra casa sem aplicar a oficina. Ficou combinado de voltarmos na semana seguinte.

Então nós voltamos no dia 23 e novamente havia uma excursão. Os alunos da primeira turma estavam lá mas os da segunda não, mas nós só ficamos sabendo disso quando já estávamos nos preparando para ir para a outra sala. Como havia poucos alunos na escola toda e da segunda turma só havia um aluno, na segunda aula nós continuamos na primeira turma e o aluno da outra turma se juntou à primeira.

Este experimento deu trabalho para ser montado. O arranjo tem que ser montado com bastante cuidado para que funcione. Alguns arranjos não funcionaram muito bem, até porque o dia estava frio e muito úmido. Os alunos tiveram bastante dificuldade em compreender o que estava acontecendo porque os efeitos estavam muito pequenos. O fato de termos duas aulas com o mesmo grupo acabou ajudando porque em uma aula não daria pra terminar o roteiro. Havia itens no roteiro que não estavam no kit (lâmpada incandescente e eletróforo) então algumas questões não foram discutidas.

Graziella

Continuamos com a série de experimentos sobre os sentidos e logo de inicio os alunos estranharam um pouco nossa presença (duas oficinas seguidas).

Na primeira turma, demoramos um pouco para iniciar o experimento, pois tínhamos que colar os canudos na forma, arrumá-las sobre os suportes e encher as vasilhas com água, mas depois de tudo feito, o experimento ocorreu sem dificuldades e os alunos gostaram muito. Alguns deles já sabiam identificar que o som é uma onda e que esta estava se propagando da parte de trás da forma para a água.

Na segunda turma tivemos algumas dificuldades, os alunos estavam na sala de informática e relutaram muito em seguir para a oficina (fomos ajudadas pela coordenadora Renata). Chegando lá muitos não queriam fazer o experimento e foi complicado convencê-los do contrário. No final alguns fizeram espontaneamente e outros pela “imposição” da professora Daniela que na verdade nos ajudou muito. Infelizmente a maioria fez o experimento correndo para voltar para a sala de informática e assim sendo, a oficina não foi das melhores.

Quanto ao roteiro, creio que ele seguiu a mesma linha da oficina 7, mas como a maioria das coisas já estavam preparadas, eles ficaram com poucas atividades para realizar, mas por outro lado é de bom tamanho, suficiente para trabalhá-lo em uma aula. 

ao chegarmos na escola, percebemos que o roteiro disponível estava totalmente diferente daquele que tínhamos planejado em sala de aula.

até os materiais disponíveis eram diferentes do que estava no roteiro, ou seja até cada aluno corrigir seria um grande trabalho e a confusão seria bem grande também...

o que decidimos fazer foi distribuir os tubos de ensaio e as velas(levamos as velas, por sorte) e pedimos para que os alunos observassem e desenhassem o que ocorria com a água após certo tempo que o tubo ficava em contato com a chama da vela...perguntamos também o que ocorria com a água e para onde ela ia...

adaptamos o roteiro, já que não havíamos ensaiado com o roteiro presente na escola e por não haver tempo de fazê-lo naquele momento...

realizamos a atividade com a primeira turma somente, pois a segunda turma estava comprometida com aula de informática no mesmo horário do experimento.

Realizamos a atividade "Tateando" para 17 alunos.

A atividade transcorreu sem maiores problemas, com participaçao de todos os alunos. Conseguimos fazer relaçoes com os temas anteriores (sentidos), fazendo com que os alunos descobrissem o proximo tema.

A professora nos auxiliou na manutençao da disciplina e, por isso, achamos a atividade positiva.

Sem mais, Aline e Gabriel.

Realizamos a atividade "Um superouvido" para 16 alunos.

Todos os alunos participaram da construção e da realização do experimento, questionando e respondendo quando era, incentivados. Conseguimos fazer uma relação das 4 atividades realizadas (órgãos dos sentidos) com os alunos. O preenchimento do roteiro também vem sendo feito em todas as atividades, incentivado até pela professora. Esta ajuda na manutenção da disciplina, o que torna o nosso trabalho mais fácil. A turma é muito participativa, e até os poucos que apresentam resistência (considerada normal) fazem as atividades.

Portanto, consideramos a atividade muito positiva.

Sem mais, Aline e Gabriel.