Realizamos a atividade "Modelando a célula" para 30 alunos.

A atividade ocorreu de forma positiva e a maioria dos alunos interagiu com o experimento. Como a classe estava cheia, tivemos mais problemas para o controle da disciplina e a professora não nos ajudou, pois não estava na sala todo o momento.

Não conseguimos concluir a atividade, pois os alunos gastaram muito tempo na confecção da célula e não sobrou tempo para que os mesmos terminassem de responder o roteiro. Sendo assim, não conseguimos concluir as idéias, o que deve ser feito no início da próxima atividade.

Sem mais,

Aline e Gabriel

Essa experiência foi muito útil para os alunos associaram a troca de calor com a diferença de  temperatura entre os corpos . Eles discutiam as diferentes sensações que sentiam quando colocavam as mãos nos recipientes, eles também conseguiram concluir que a rapidez de propagação do calor muda dependendo do material, associando este fato com a facilidade que o material tem de conduzir calor. Na pergunta extra tentei  questionar o motivo dos matérias apresentarem maior ou menor facilidade na  condução de calor, buscando uma análise microscópica.

Nesse experimento os alunos já esperavam os resultados obtidos, mas não sabiam relacionar a expansão do gás causado pelo seu aumento de temperatura, com uma análise microscópica eles tiveram facilidade para compreender tanto o aumento do volume com a variação de densidade sofrida pelo gás. Já na segunda parte, comparação das pressões, eles não faziam a menor idéia de onde a pressão seria maior ou menor.

O experimento se tratava da Fotossíntese. O Objetivo era entender quais os reagentes e produtos desse processo. Para isso, no decorrer do experimento, algumas bolhas de Oxigênio deveriam aparecer quando colocássemos uma planta aquática dentro de um pote com água que não contesse qualquer bolha de ar. Porém, durante o ensaio da experiência, não verificamos o aparecimento de qualquer bolha, o que nos fez duvidar da validade da experiência para o aprendizado dos alunos. Deste modo, resolvemos chegar meia hora mais cedo na escola, a fim de preparar o experimento e acelerar o processo. No entanto, a Escola estava fechada e tivemos que aguardar até as 7 h, juntamente com outros professores, a chegada do responsável pela chave.

A alternativa que encontramos foi de montar 3 kits, ao invés de 6, para colocar mais elódeas por pote, assim, tivemos 5 grupos que se levantavam para verificar o surgimento de bolhas. Para nossa surpresa, apareceu UMA bolha por pote ! O que, novamente surpreendentemente, impressionou os alunos !

O experimento foi realizado no refeitório. Pensamos que por esse motivo teríamos problemas de indisciplina, o que não ocorreu. Os alunos se comportaram muito bem. Se mostraram muito interessados (reparamos numa progressão do interesse deles de experiência para experiência, em especial de alguns alunos que no começo do semestre eram muito desinteressados e agora preenchem os roteiros antes mesmo de explicarmos a atividade!). Uma única exceção foi de um aluno que estava atrapalhando o grupo e a professora interveio o impedindo de continuar a realização do experimento. Foi um momento de tensão ! Mas, imediatamente após o grupo já estava preenchendo o roteiro e tirando dúvidas.

Notamos que os alunos não entendiam muitas das instruções do roteiro e que algumas das alterações que pedimos para fazerem não foram realizadas. Mas, no geral, eles preencheram de maneira satisfatória e conseguiram chegar às conclusões esperadas.

Alguns alunos que não conseguiram terminar de preencher o roteiro pediram para ficar com ele e nos devolver no dia do próximo experimento.

Ficamos muito felizes com esta turma. Saímos do Amorim satisfeitas.

Realizamos o experimento: "Mitocôndria - a usina de energia da célula" para 17 alunos no dia 28/10/2009

Conseguimos fazer um fechamento da atividade anterior, que não havia sido concluída, e relacioná-la com a atividade do dia. Os alunos participaram da atividade integralmente, respondendo as perguntas quando questionados.

A professora ajudou quando necessário e nós conseguimos relacionar as estruturas e as funções da célula com os órgãos e as funções do corpo humano.

Logo, consideramos a atividade positiva e sem maiores problemas.

Aline e Gabriel