Conteúdos abordados:

- estatuto dialógico dos textos acadêmicos: levar em conta o leitor, argumentar e contra argumentar, prever críticas - a esfera acadêmica como esfera de lutas;

- levantamento do estado da arte sobre o tema a ser pesquisado, como forma de definir o tema da pesquisa e de não achar que é o único que está fazendo tal pesquisa;

- problema real e justificativa da pesquisa;

- diário de leitura para começar a reagir aos textos teóricos e importância de guardar referencias completas, separando voz do autor e voz do pesquisador.

Conteúdos abordados:

- estado da arte sobre o tema da pesquisa em bancos de dados (por exemplo, CAPES);

- objetivos de pesquisa: diferença entre objetivos pessoais, que temos como professores (ou outros) e objetivos de pesquisa; formulaçao  clara e precisa dos  objetivos; verbos e termos para indicar objetivos;

Conteúdos abordados:

- formulação de perguntas de pesquisa; tipos de perguntas;

- ética em pesquisa: participantes e não objetos, termo de consentimento, comitê de ética nas universidades;

- pesquisa positivista/tradicional X qualitativa;

- pesquisa qualitativa e quantitativa como complementares; tirangulação de dados;

- tipos de trabalhos/artigos;

- metodologia como capítulo em que explicamos tudo o que foi feito na pesquisa;

- divulgação e publicação de resultados como características da pesquisa científica;

- textos que podem ser coletados em relação ao trabalho educacional.

1. A partir do texto 16 (SALOMON, D.V. Como fazer uma monografia, São Paulo, Martins Fontes, 2010, 12ª ed., pp. 215 a 249):

- Retomada da questão sobre projeto de pesquisa

- Doc. 1: Modelos de projeto de pesquisa

- Relatório de Pesquisa

2. As regras de coesão textual (Doc.2: Capítulo 2 do livro Questões de leitura, de Cristina Pietraróia,São Paulo: Annablume, 2001.

3. A partir do texto 17 (DE PÁDUA, E. M. M. Metodologia da Pesquisa: Abordagem Teórico-Prática, Campinas: Papyrus Editora, 10ª ed., 2004., pp. 55 a 85):

- A coleta de dados

- Recursos para o armazenamento dos dados.